Seminario. "Práctica I". Espacio reflexivo.

 

Maestría EED

Seminario: Práctica I

Profesora: Mg. Elena Barroso

Tutora: Mg. María Laura Santori

Maestranda: Carolina Pozzebon

Espacio reflexivo

La institución de educación formal en la que hago las Prácticas es la Universidad Nacional del Comahue.  En ella hay distintas Facultades, haré foco en la Facultad de Economía y Administración. En esta Facultad hay distintos Departamentos, mi tarea se llevará a cabo en el Departamento de Matemática. En cuanto a Carreras, en la de Contador Público Nacional, hay dos materias en el ciclo básico que son de Matemáticas: Matemática I y Matemática II. En Matemática II, hay dos Profesores, cada uno a cargo de un módulo, ellos son la Mg. Mariela Martinez y el Mg. Sergio Cabezas. Ambos están de acuerdo en que realice las Prácticas con ellxs.

Es una Institución que se ha llevado al plano de la virtualidad en Marzo del 2020, hasta la fecha, ininterrumpidamente.

La propuesta, como en toda la Facultad, es continuar con el dictado sincrónico de clases, es decir, a pesar de habilitarse las clases virtuales por la pandemia, la mayoría hemos hecho la virtualización de la presencialidad.

Las clases son sincrónicas por zoom, pues son cursos de más de cien estudiantes. Por estatuto, las clases en Comahue son Teórico- Prácticas.

La Universidad posee propuestas de educación a distancia, pero las clases de carreras de grado en la Facultad de Economía y Administración son presenciales. En la actualidad la carrera en cuyo plan de estudio está Matemática II es una carrera solamente presencial, no está en una propuesta de educación a distancia ni de una propuesta de educación virtual, sino que desde 2020 se dicta en modo virtualizado por los confinamientos y medidas de resguardo ala población por el COVID.

La necesidad educativa. Puedo percibir que, como me ha ocurrido a mi en 202 y me continúa ocurriendo, la virtualización no alcanza, para una propuesta acorde al modo virtual. La realidad que el enriquecimiento de materiales, por los tiempos con los que contamos, es una manera de acercar las propuestas presenciales conocidas por los y las docentes, a una propuesta virtual. Las aulas ya están recreadas en Power Point, bellísimas, su confección lleva mucho tiempo y estxs docentes se lo han dedicado. Puede a esta gran tarea pueda complementarse un remixado, reciclando videos ya confeccionados en 2020, o métodos computacionales para testear lecturas de lxs estudiantes, por ejemplo, cuestionarios por clase o por unidad, que den información de lo aprendido de manera instantánea a estudiantes y docentes, de modo de tener un mapa del recorrido que van haciendo los aprendices. No descarto que puedan implementar rúbricas, de manera de ayudar a estudiantes en el proceso hacia la autonomía, rúbricas que digan que esperan lxs docentes que produzcan globalmente en cada unidad, a veces la virtualización hace sentir, como toda comunicación mediada por tecnologías, que estudiantes sientan que saben más de lo que realmente saben y las rúbricas pueden ayudar a que busquen mejorar la calidad de lo que van aprendiendo.

En cuanto al nivel de desarrollo:

La materia es Matemática II, tiene aula virtual en la Plataforma de Educación a Distancia de la Universidad Nacional del Comahue, de siglas PEDCO. El link a esta aula virtual es el siguiente: Curso: Matemática II 2021 - Martínez - Cabezas (uncoma.edu.ar)

Aunque parecería que del 2020 al 2021, en Comahue no hay diferencias, estxs docentes inician su comunicación con lxs estudiantes con el siguiente cartel:

A nuestros estudiantes:

Bienvenidos y bienvenidas al cursado de Matemática II.

Como ustedes sabrán, este primer cuatrimestre de 2021 se cursará bajo la modalidad virtual, pero a diferencia del año 2020 este cuatrimestre les ofreceremos el dictado de las clases virtuales cada módulo por separado, para dar la posibilidad a todos los estudiantes que puedan tomar las clases y hacer las consultas que consideren.

Ellos mismos plantean una diferencia del 2020 al 2021. Creo que me puedo identificar, también en mis clases hubo alguna diferencia del 2020 al 2021.

En el aula hay foros de consulta asincrónica por Unidad.

Hay materiales digitalizados, en formato PDF, para impresión, y hay videos incrustados de clases sincrónicas subidas a Videos Uncoma. Han organizado las tareas de manera que solamente la Profesora tiene canal en la Plataforma y el Profesor no tiene canal.

Cada Profesor y cada integrante de la Práctica tienen publicados al principio sus links a las salas de videoconferencia, hay salas de zoom y hay salas de meet, para encuentros sincrónicos en los horarios de clases que serían presenciales.

Resultado de indagación por observación de materiales publicados en Plataformas institucionales.

Consulté el aula virtual de pedco, que tiene múltiples links a materiales audiovisuales y espacios de encuentro sincrónico. Consulté al Magister Cabezas en pequeños detalles que me hicieron comprender como trabajan en conjunto con la Magister Martinez, por ejemplo, ella es quien sube los videos a Videos Uncoma y en consecuencia es la que tiene su canal en esta Plataforma. La tarea así organizada evita duplicados de videos referidos a un tema. La información en línea es muy contundente. La observación de toda esta información a permitido obtener una indagación en la que se responde a todos los ítems en los que tenía que trabajar. De estas observaciones me queda un saldo positivo en el que reconozco mucho trabajo en equipo, de mis colegas.

¡Muy agradecida de que me leas!